http://jcp.khu.ac.ir فصلنامه روانشناسی شناختی - مقالات نشریه - سال 1405 جلد14 شماره1 Yektaweb Collection - https://yektaweb.com fa 1405/3/11 http://isharat.khu.ac.ir/jcp/browse.php?a_id=4065&sid=1&slc_lang=fa <p style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی درمان های ذهنی سازی، مثبت نگر و حل مسئله بین فردی بر حل مسئله اجتماعی در نوجوانان در معرض خطر اضطراب بود. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری دوماهه با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی نوجوانان در معرض خطر اضطراب مراجعه کننده به مراکز مشاوره و روان درمانی شهر کرمانشاه در سال 1403 بود. نمونه پژوهش شامل 80 نفر از داوطلبان واجد شرایط (بر اساس ملاک های ورود و خروج) بود که به شیوه در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در چهار گروه درمان ذهنی سازی (20 نفر)، درمان مثبت نگر (20 نفر)، درمان حل مسئله بین فردی (20 نفر) و گروه گواه (20 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب بک (1988) و پرسشنامه حل مسئله اجتماعی دزوریلا و همکاران (2002) بود. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر در نرم افزار SPSS نسخه 26 تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین سه مداخله درمانی از نظر تأثیر بر حل مسئله اجتماعی نوجوانان در معرض خطر اضطراب تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین، درمان حل مسئله بین فردی در مقایسه با درمان های ذهنی سازی و مثبت نگر اثربخشی بیشتری در بهبود حل مسئله اجتماعی نشان داد. بر اساس نتایج، درمان حل مسئله بین فردی می تواند به عنوان مداخله ای مؤثر در ارتقای توانایی حل مسئله اجتماعی نوجوانان در معرض خطر اضطراب مورد استفاده قرار گیرد و از طریق افزایش سازگاری روان شناختی و بهبود شیوه مواجهه با چالش های زندگی، به ارتقای سلامت روان این گروه کمک کند. ازاین رو، توجه به به کارگیری این رویکرد درمانی در برنامه های پیشگیرانه و مداخلات سلامت روان نوجوانان توصیه می شود.</p> &nbsp; کیوان کاکابرایی http://isharat.khu.ac.ir/jcp/browse.php?a_id=4032&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش اختصاصی سازی رویداد آینده نگر در کاهش ناامیدی و افکار خودکشی در نوجوانان مبتلا به اختلال افسردگی انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون</span><span arial="" lang="AR-SA" style="font-family:">&ndash;</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">پس آزمون همراه با گروه کنترل و پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره اول و دوم متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۱۴۰۳</span><span arial="" lang="FA" style="font-family:">&ndash;</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۱۴۰۲</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> بود که علائم افسردگی و افکار خودکشی داشتند. پس از انجام فرایند غربالگری و مصاحبه های بالینی، </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۴۰</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> شرکت کننده واجد شرایط انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۲۰</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> نفر) و کنترل (</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۲۰</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش در شش جلسه </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">۹۰</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> دقیقه ای آموزش اختصاصی سازی رویداد آینده نگر شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ناامیدی کودکان (</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">HSC</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">) و مقیاس افکار خودکشی بک (</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">BSSI</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">) بود. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مختلط (</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">ANOVA</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">) تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش اختصاصی سازی رویداد آینده نگر به طور معناداری ناامیدی و افکار خودکشی را در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل کاهش داد و این اثرات در پیگیری دوماهه نیز پایدار باقی ماند. یافته ها نشان می دهد این مداخله شناختی کوتاه مدت می تواند در برنامه های درمانی و پیشگیرانه در مراکز روان شناختی و آموزشی کاربرد مؤثری داشته باشد.</span></span></span></span></span></span><br> <br> <br> &nbsp; نیلوفر میکائیلی http://isharat.khu.ac.ir/jcp/browse.php?a_id=4024&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بازتوانی شناختی بر</span>&nbsp;<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> بهبود حافظه کاری و توجه انتخابی زنان سالمند مبتلا به آلزایمر خفیف و روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل و پیگیری دو ماهه بود. جامعه ی آماری، کلیه ی زنان سالمند انجمن حمایت از بیماران آلزایمری شهر اراک می باشند که از میان آنها تعداد، 36 بیمار زن به عنوان گروه نمونه، به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب و سپس این افراد به طور تصادفی در سه گروه 12 نفره جایگزین شدند و گروه اول، تحت آموزش بازتوانی شناختی، گروه دوم به عنوان گروه پلاسیبو تحت مداخله توان بخشی فیزیکی و گروه کنترل، مداخله ای دریافت نکرد. کلیه آزمودنی ها جلسه اول و آخر توسط آزمون استروپ و پاسات مورد ارزیابی قرار گرفتند. پژوهش در مدت 21 جلسه (5 ماه) اجرا شد. داده ها با مدل تحلیل واریانس چند متغیره با اندازه گیری مکرر تحلیل و یافته ها حاکی از آن بود که اثر اصلی عامل زمان (پیش آزمون، پس آزمون، پیگیری) بر نمرات حافظه کاری (583/0= </span>n&eta;2<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">) و توجه انتخابی (720/0= </span>n&eta;2<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">)</span> <span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">معنادار است.</span> <span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">همچنین اثر تعامل زمان در گروه بر نمرات حافظه کاری (443/0= </span>n&eta;2<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">) و توجه انتخابی (604/0= </span>n&eta;2<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">) معنادار می باشد. نتایج، تأثیر بازتوانی شناختی بر</span><b>&nbsp;</b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بهبود حافظه کاری و توجه انتخابی زنان سالمند مبتلا به آلزایمر</span> <span lang="FA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">را نشان داد؛ لذا توصیه می شود این مداخله در مراکز درمانی در کنار سایر روشهای درمانی به کار گرفته شود.</span></span></span></span></span></span><br> <br> <br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif">&nbsp;</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Aptos,sans-serif">&nbsp;</span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; مهری رحمانی http://isharat.khu.ac.ir/jcp/browse.php?a_id=3989&sid=1&slc_lang=fa <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند مطالعات انجام شده در زمینه ارتباط بین کاهش انگیزه و ناتوانی در تجربه لذت (آنهدونیا) و سوگیری های شناختی تقویت کننده آن انجام شده است. روش مطالعه اسنادی و از نوع مرور نظام مند بود. داده ها بر اساس 29 مطالعه منتخب در بازه زمانی 2000 تا دسامبر 2024 (آذر 1403) و با جست وجو در پایگاه های </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Scopus</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">،</span></span><i> </i><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PubMed</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PsycINFO</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Google Scholar</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> با کلیدواژه های مرتبط از جمله فقدان لذت جویی (آنهدونیا) ، سوگیری های شناختی، سوگیری های شناختی عاطفی و اختلال افسردگی گردآوری شد. ارزیابی کیفیت مطالعات با روش </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CASP</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> و تحلیل داده ها با روش تحلیل موضوعی قیاسی انجام گرفت. یافته ها نشان داد آنهدونیا عمدتاً به ناتوانی در پیش بینی لذت مربوط است و این اختلال با انواع سوگیری های توجه، تفسیری، حافظه ای و خودارجاعی در ارتباط مستقیم قرار دارد </span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">و اغلب افراد افسرده با وجود داشتن ظرفیت تجربه لذت، به دلیل وجود این سوگیری ها در فرآیند تصمیم گیری و تلاش برای دستیابی به پاداش دچار اختلال می شوند.</span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> بنابراین بررسی تعامل میان سوگیری های شناختی و آنهدونیا می تواند به توسعه مداخلات شناختی-رفتاری دقیق تر و طراحی ابزارهای سنجش و درمان های هدفمند مبتنی بر شواهد منجر شود.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; کیوان صالحی